Eine spukige Nawi-Stunde: Kreative Geisterh盲user erleuchten den Unterricht
Mit einem Hauch von Grusel und jeder Menge Forschergeist brachten die Viertkl盲ssler passend zum Halloween-Fest ihre selbstgebauten Geisterstuben in den Naturwissenschaftsunterricht. Die kleinen Wissenschaftler hatten in den vergangenen Wochen nicht nur Geisterh盲user aus Schuhkartons entworfen, sondern auch intensiv am Thema Elektrizit盲t gearbeitet. Die Herausforderung in dieser Unterrichtsstunde: Die Geisterh盲user sollten mit einer energieeffizienten Beleuchtung ausgestattet werden, inklusive eines eingebauten Schalters.
Mit Feuereifer und wissenschaftlicher Akribie gingen die Sch眉ler:innen an die Arbeit. In kleinen Teams planten sie ihre Beleuchtungssysteme, skizzierten detaillierte Baupl盲ne und stellten Einkaufslisten f眉r die ben枚tigten Materialien zusammen. Nach der theoretischen Vorbereitung folgte die praktische Umsetzung: Mit Leitungsdr盲hten, Gl眉hl盲mpchen und Schaltern bewaffnet, verwandelten die jungen Forscher ihre Geisterstuben in leuchtende Halloween-Kunstwerke.
Bald schallten erste Freudenschreie durch das Klassenzimmer: 鈥濫s leuchtet!鈥� und 鈥濫s funktioniert!鈥� h枚rte man an jeder Station. Die Begeisterung war gro脽, als schlie脽lich jedes Team sein beleuchtetes Geisterhaus stolz der Klasse pr盲sentieren konnte.
Diese Halloween-Stunde im Nawi-Unterricht war nicht nur eine spielerische Auseinandersetzung mit dem Thema Elektrizit盲t, sondern auch ein kreativer H枚hepunkt f眉r alle Beteiligten. Die Viertkl盲ssler zeigten einmal mehr, dass Wissenschaft und Kreativit盲t Hand in Hand gehen k枚nnen 鈥� und dass Lernen mit Spa脽 und Grusel am effektivsten ist.
Steffi Colopy
(MINT-Koordinatorin)